O Ministério da Educação e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep divulgaram no dia 16/09/2022, os resultados oficiais do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Ideb 2021. Considerando o aumento significativo das taxas de aprovação nas escolas, em virtude das orientações pedagógicas, adequadas pelo MEC ao contexto da pandemia, o próprio Inep alertou para a cautela necessária diante dos resultados obtidos.
Em todos os municípios da Região Metropolitana de Belo Horizonte – RMBH (exceto Nova União), os resultados das escolas municipais nos anos analisados, nas séries iniciais, durante a pandemia, demonstraram um recuo do desempenho escolar em relação aos resultados do ano de 2019. Quando analisadas as séries finais, em relação aos mesmos anos em questão, todos os municípios da RMBH obtiveram uma melhoria da nota, apesar de não alcançarem a meta. Portanto, como se observa em todo o Brasil, os indicadores apurados pelo Inep confirmam o impacto negativo da ausência das aulas presenciais no desenvolvimento escolar dos alunos, não sendo um dado específico da cidade.
Durante a pandemia a rede de ensino de Sabará se manteve de forma ativa presente na vida escolar de seus estudantes. De acordo com a Secretaria Municipal de Educação, foi ofertado durante todo o período os Cadernos de Atividades, monitoramento da realização das atividades do livro didático, elaboração de atividades complementares e realizada intensa busca ativa dos estudantes em falta com as atividades. Além disso, várias escolas adotaram diferentes estratégias pedagógicas para otimizar o ensino: ensino remoto direcionado por meio das ferramentas digitais, aulas online de forma síncronas ou assíncronas entre outras.
Após a retomada das atividades presenciais, uma decisão pioneira adotada por Sabará, as escolas foram orientadas quanto à aplicação das avaliações diagnósticas para mensurar os desvios nas aprendizagens, elaboração de planos pontuais de intervenção pedagógica para correção dos desvios e implementação do currículo essencial. Com a incumbência de retomar o curso da melhoria do desempenho da educação básica no município, a Secretaria Municipal de Educação, ainda em período pandêmico, instituiu a criação do projeto Pós-Pandemia nas escolas - planejamento pedagógico estratégico para o retorno dos estudantes por meio do ensino híbrido, elaborado pelas equipes pedagógicas.
Por fim, a Secretaria, atenta aos projetos de intervenção pedagógica elaborados pelas escolas para a recomposição das aprendizagens, tem realizado investimentos na contratação de pessoal, implementação dos trabalhos da “minigráfica”, distribuição de material escolar, adoção dos livros da coleção “Tempo de Recordar” destinados aos alunos do 1º ao 9º anos, melhorias na infraestrutura com reforma de várias unidades de ensino e acompanhamento pedagógico sistemático às escolas por meio dos assessores pedagógicos.